Ultimo período do ano lectivo 2014/2015

Terminámos as actividades escolares na nossa escola e podemos fazer um balanço no que diz respeito à eco-escola.
Podemos observar que foi colocado em cada sala de aula um eco-ponto, com as cores azul, verde e amarelo, tendo demonstrado aos alunos a sua utilidade e a sua função.
Os alunos começaram a utilizar estes utensílios na sala de aula, além dos eco-pontos espalhados pelos vários locais da escola.
Por outro lado temos pontos de recolha de vários produtos, como pilhas, electrodomésticos e outros, nesse sentido cumprimos os desígnios da eco-escola.
Por outro lado, os espaços envolventes à escola estão bem tratados e foram limpos pelos alunos nas aulas práticas.
Neste sentido podemos concluir que cumprimos os requisitos de eco-escola, no final deste terceiro período e esperamos continuar a fazer um bom trabalho no próximo ano lectivo.        

Eclipse do sol

No passado Dia 4 de Abril aconteceu um eclipse do sol e na nossa escola houve a preocupação na observação do evento, de seguida apresentamos algumas fotos do evento notando a participação dos alunos, quer na observação quer no registo da ocorrência 

Inicio do 3º periodo

Vamos iniciar o último período, vamos desenvolver novas atividades, esperamos poder apresentar atividades que vamos desenvolver com imagens que ilustrem estas.
esperem para ver, cumprimentos

tinteiros e toners

No âmbito do projeto Eco-Escolas apela-se a todos os alunos que possam contribuir, depositando os tinteiros e toners usados no eco ponto junto ao bar.

Atividade – Decorações Natalícias

No sentido de assinalar a época natalícia e de sensibilizar para a reciclagem e reutilização de materiais, os alunos dos Cursos Vocacionais de Produção Agrícola e de Produção Animal e Agroturismo envolveram-se em atividades de elaboração de decorações alusivas à época utilizando diversos materiais que foram recolhendo.

Os recursos utilizados foram muito diversificados, passando por materiais recicláveis como garrafas e garrafões, tampas de plástico, rolhas de cortiça, folhas secas recolhidas no espaço escolar.

Os alunos envolveram-se nas atividades de forma empenhada e com alguma autonomia, gerindo os recursos existentes. Mostraram empenho e concluíram as atividades atempadamente.

De seguida mostramos imagens recolhidas nesta atividade: 

Hortas Bio nas Eco-Escolas um dos nossos temas

 AGROBIO – Associação Portuguesa de Agricultura Biológica e a ABAE – Associação Bandeira Azul da Europa, convidam as Escolas da Rede Eco-Escolas, de qualquer grau de ensino, a participar num concurso de Hortas Escolares. O "Prémio AGROBIO / ABAE de Hortas Bio nas Eco-Escolas" é atribuído a projetos que:

• Promovam hortas escolares de acordo com os princípios da Agricultura Biológica.
• Constituam um modelo de sustentabilidade e de envolvimento da comunidade escolar e envolvente.
• Promovam uma abordagem centrada na inclusão e na participação ativa dos alunos, contribuindo para o seu desenvolvimento pessoal, e social, bem como para a sua educação alimentar.
• Promovam a interdisciplinaridade e demonstrem um planeamento integrado das actividades ao longo do ano e sua integração curricular.

CONDIÇÕES DE PARTICIPAÇÃO

Podem candidatar-se escolas da rede Eco-Escolas de todo o território nacional que possuam hortas escolares conduzidas de acordo com os princípios da Agricultura Biológica:

• sem a aplicação de produtos químicos de síntese não autorizados na AB,
• com culturas consociadas, incluindo hortícolas e aromáticas
• demonstrando o envolvimento activo dos alunos
• com condições de sustentabilidade para além do corrente ano lectivo.

As hortas podem concorrer a 3 escalões:

• horta pequena - até 10m²
• horta grande - superior a 10m²
• horta vertical

A apresentação da horta a concurso realizar-se-à através do envio de 3 conjuntos (com um mínimo de 1 e um máximo de 6 fotografias), em diversas épocas do ano e de uma descrição onde devem ser clarificados alguns aspectos através da resposta ao seguinte questionário:

Questionário Hortas Bio PARA FAZER PELOS ALUNOS ENVOLVIDOS 

1. Há quanto tempo existe uma horta na escola?
2. Área aproximada da horta
3. Quais as motivações e objetivos na base da criação da horta?
4. Que aspetos denotam a originalidade deste projeto?
5. Quem trata da horta?
   1. N.º de professores envolvidos
   2. Disciplinas que mais participam na dinâmica da horta:
   3. N.º de alunos envolvidos
   4. N.º de funcionários da Escola envolvidos
   5. N.º de pais ou outros familiares envolvidos
6. Como são envolvidas as famílias?
7. Apresentar exemplos do impacto da horta na comunidade e nos alunos.
8. Como é organizada a manutenção da horta e a repartição de tarefas?
9. Como é feita a preparação do solo?
10. É feita compostagem? Como e com que materiais?
11. Quais as culturas / consociações instaladas? Apresentar, por favor, um desenho/croqui da horta.
12. Como é feita a gestão da rega?
13. Como é feita a monitorização e controlo de pragas e doenças?
14. Existem animais ligados à horta? Que espécies?
15. Refira outras atividades se realizam em torno da horta (ex mercados, concursos, confeção de alimentos...).

A inscrição e apresentação das fotos e informações solicitadas deverá realizar-se aqui.

PRAZOS

• 28 de fevereiro: inscrição e upload do 1º conjunto de fotografias
• 30 de abril: upload do 2º conjunto de fotografias
• 10 de junho: upload da 3º conjunto de fotografias e conclusão do questionário de descrição da horta

PROCESSO DE SELECÇÃO

O júri será constituído por elementos da ABAE, Agrobio, elementos da comissão nacional, e a seleção será feita até final de julho de 2015.

O júri reserva-se o direito de rejeitar qualquer candidatura que não satisfaça as condições do concurso.

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

Os projectos serão avaliados de acordo com os seguintes princípios:

• Devem preencher os objectivos do concurso:
  • Promover hortas escolares de acordo com os princípios da Agricultura Biológica.
  • Constituir um modelo de sustentabilidade e de envolvimento da comunidade escolar e envolvente.
  • Promover uma abordagem centrada na inclusão e a participação activa dos alunos, contribuindo para o seu desenvolvimento pessoal, moral e social, bem como para a sua educação alimentar.
  • Promover a interdisciplinaridade e demonstrar um planeamento integrado das actividades ao longo do ano e sua integração curricular.
• Será dada particular atenção a:
  • originalidade, biodiversidade da horta e sustentabilidade do projecto
  • utilização de recursos locais
  • envolvimento activo dos alunos em todas as etapas, fomentando a inclusão social
  • integração da comunidade escolar e envolvimento das famílias

PRÉMIOS

Serão premiadas três escolas / hortas escolares.
Os prémios a atribuir são os seguintes:

• Compostor
• Ação de formação AGROBIO sobre “Alimentação Saudável”
• livro “Sementes à solta” de Fernanda Botelho
• Caixa Ninho de madeira

O que é o Programa Eco-Escolas?

É um Programa vocacionado para a educação ambiental, para a sustentabilidade e para a cidadania, que a Fundação para a Educação Ambiental (FEE), implementa em vários países desde meados dos anos 90. Destina-se fundamentalmente às escolas do ensino básico (do 1º ao 3º ciclo) podendo no entanto ser adaptado e implementado noutros graus de ensino. Visa encorajar acções e reconhecer o trabalho desenvolvido pela Escola em benefício do ambiente.

 Implementado em Portugal pela Associação Bandeira Azul da Europa, desde o ano lectivo 1996/97, contava no ano 2000 com cerca de 100 escolas galardoadas, tendo o ritmo de crescimento sido de cerca de 100 escolas/ano a partir dessa data. Em 2009 ultrapassou as 1000 escolas inscritas , oscilando a taxa de de atribuição do galardão Bandeira Verde entre os 60 e os 70%.

O Programa está orientado para a implementação da Agenda 21 ao nível local, visando a aplicação de conceitos e ideias de educação e gestão ambiental à vida quotidiana da escola.

As acções concretas desenvolvidas pelos alunos e por toda a comunidade educativa, proporcionar-lhes-ão a tomada de consciência que simples atitudes individuais podem, no seu conjunto, melhorar o Ambiente global.

Aos estudantes é-lhes dirigido o desafio de se habituarem a participar nos processos de decisão e a tomarem consciência da importância do ambiente no dia-a-dia da sua vida pessoal, familiar e comunitária.

O Programa procura igualmente, estimular a criação de parcerias locais entre a escola e as autarquias, procurando contribuir para um maior envolvimento e participação em  todo o processo, dos municípios, empresas, órgãos de comunicação social, ONGA's e outros agentes interessados em contribuir para o Desenvolvimento Sustentável.

A proposta às escolas consiste na adopção de uma metodologia de trabalho (simplificadamente denominada por 7 passos) que, articulando actividades de exploração de diversos temas, contribua para uma melhoria global do ambiente da escola e da comunidade. Este esforço é reconhecido através da atribuição de uma Bandeira Verde, que certifica a existência, naquela escola, de uma educação ambiental coerente e de qualidade.

Um dos aspectos interessantes deste Programa, onde cada escola passa a pertencer a uma Rede, reside no estímulo ao estabelecimento de laços entre as Eco-Escolas, que se tem traduzido na multiplicação de iniciativas onde se cruzam experiências e actividades (seminários, reuniões regionais, colóquios, iniciativas dos municípios, intercâmbio entre escolas, etc...)